Eğitim-Bir-Sen Genel Sekreteri Talat Yavuz, “OYSS, Yeni TEOG mu?” başlıklı yazısında, eğitim sistemindeki sınav odaklı yapıyı ve Ortak Yazılı Sınav Sistemi’nin getirebileceği değişiklikleri değerlendirdi. Yavuz, eğitimde müfredat ve öğretim anlayışı değişirken sınav sisteminin aynı hızda dönüşemediğine dikkat çekerek, kademeler arası geçiş sisteminin yeniden ele alınması gerektiğini vurguladı.

Eğitim sisteminin uzun süredir akademik başarıya endeksli sınavların etkisi altında olduğunu belirten Yavuz, yapay zekâ ve teknolojik gelişmelerin eğitim paradigmalarını değiştirdiğini, buna rağmen sınav sisteminde köklü bir dönüşümün gerçekleştirilemediğini ifade etti. Klasik bilgi ölçen sorulardan anlama, yorumlama, analiz etme ve bilgiyi yeni durumlarda kullanma becerilerini ölçen soru türlerine geçiş sağlandığını belirten Yavuz, geçmişte uygulanan TEOG sisteminin de bu arayışın bir parçası olduğunu hatırlattı.

“Kademeler Arası Geçiş Sistemi Yeniden Ele Alınmalı”

Yeni müfredatın gelecek yıl bütün sınıf seviyelerinde uygulanmaya başlanacağını kaydeden Yavuz, bu dönüşümün başarıya ulaşmasında kademeler arası geçiş sisteminin belirleyici olacağını ifade etti. Okul dışı sınav odaklı yaklaşımın bugüne kadar birçok reform girişimini etkisizleştirdiğini belirten Yavuz, geçiş sisteminin standartları yükseltilmiş okul ölçme ve değerlendirme süreçlerine, dolayısıyla öğretmenlerin değerlendirmelerine dayanması gerektiğini dile getirdi.

Ortak Yazılı Sınav Sistemi’nin bu açıdan önemli bir fırsat olabileceğini belirten Yavuz, sistemin doğru uygulanması hâlinde ihtiyaç duyulan dönüşüme katkı sunabileceğini, ancak uygulamanın ciddi kaygılar ve riskler de barındırdığını kaydetti.

“Sistem Daha Planlı Hayata Geçirilebilirdi”

OYSS’nin sağlıklı biçimde uygulanabilmesi için atılması gereken adımlara da değinen Yavuz, öncelikle sistemin amaçlarının, hedeflerinin ve uygulama esaslarının kapsamlı biçimde kamuoyuna anlatılması gerektiğini belirtti. Öğretmenlerin ve velilerin sürece ilişkin kaygılarının giderilmesi, ilgili kesimlerin katkılarının alınması ve kamuoyu desteğinin güçlendirilmesi gerektiğini ifade etti.

Yavuz, öğretmenlerin iş yükünü artıran projeler, verimsiz seminerler ve gelişim raporları gibi veri girişine dayalı uygulamaların yeniden değerlendirilerek yeni sisteme ağırlık verilmesinin önemine dikkat çekti.

Uygulamanın aşamalı bir eylem planıyla hayata geçirilmesini öneren Yavuz, ilk yıl yalnızca puan girişleriyle başlanabileceğini, sistem oturdukça soru analizine imkân sağlayacak ayrıntılı veri girişlerinin devreye alınabileceğini belirtti.

Öğretmenlerin ders yükü ve kalabalık sınıflar gibi sorunlarının da göz ardı edilmemesi gerektiğini vurgulayan Yavuz, norm kadro yönetmeliğinde yapılacak değişikliklerle bu sorunların yönetilebileceğini, norm fazlası öğretmenlerden yararlanmak için esnek ve yenilikçi düzenlemeler yapılabileceğini kaydetti.

“Okulu ve Öğretmeni Değerli Kılacak Bir Sistem İstiyoruz”

Sistemin neden daha planlı ve programlı biçimde hayata geçirilmediğini sorgulayan Yavuz, okulu ve öğretmeni değerli kılacak bir uygulamanın doğru bilgilendirme ve katılımcı bir yaklaşımla yürütülmesinin önemine işaret etti.

Geçmişte TEOG sisteminin kaldırılma sürecini hatırlatan Yavuz, OYSS’nin de benzer bir akıbetle karşılaşmaması gerektiğini belirterek, “Umarım OYSS benzer bir kaderi paylaşmaz. Umarım alfabedeki harfler tükenmeden, ‘OYSS anneleri’ türemeden bir sisteme istikrar kazandırabiliriz” ifadelerini kullandı.

Yavuz, OYSS’yi anlamak, uygulamayı takip etmek ve sisteme katkı sunmak amacıyla değerlendirmelerini sürdüreceklerini belirtti.